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“绿眼妖魔”消除记

【浏览字体: 】      发布时间:2012-09-28      来源:北仑实践基地

北仑区中心幼儿园 刘萍

  莎士比亚说:"您要留心嫉妒啊,那是一个绿眼的妖魔!" “嫉妒”是指人们为竞争一定的权益,对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥、甚至是敌视的心理状态。嫉妒俗称为红眼病、吃醋、吃不到葡萄说葡萄酸等等。嫉妒就内心感受来讲前期依次表现为由攀比到失望的压力感;中期则表现为由羞愧到屈辱的心理挫折感;后期则表现由不服不满到怨恨憎恨的发泄行为。

  嫉妒的人是可恨的,他们不能容忍别人的快乐与优秀,会用各种手段去破坏别人的幸福,有的挖空心思采用流言蜚语进行中伤,有的行取卑劣手段;嫉妒的人又是可怜的,他们自卑、阴暗,他们享受不到阳光的美好,体会不了人生的乐趣,生活在他们的黑暗世界里;嫉妒的人是那么的可悲,"心灵的疾病"会扩散到身体各处,引起躯体上的不良反应,七病八疾不请自到,它是摧毁人性和健康的毒药。

  幼儿园是块静土,是天使成长的城堡,但“绿眼妖魔”也已经悄悄溜进来,腐蚀天使们纯洁的心灵。

  实录(一):

  今天在科学活动中,有几个问题难住了平时聪明、能干的小朋友。我引导再引导,启发再启发,正在我打算放弃,想自己说出答案时,汶滟举起了手。这时的手就像一根救命稻草,我兴奋地叫了她的名字,虽然没抱多大希望,但总比没人回答好吧。但是,出乎意料,汶滟回答对了!我高兴啊,激动啊!赶紧让全体幼儿给她鼓掌。当汶滟美滋滋地坐下时却迎来了坐旁边的好朋友匀匀的一阵白眼和几句抢白,虽然轻,我还是听到了:“你坐得那么快干什么,把我的手都弄疼了。中午饭吃好别跟我做一起,我不跟你好了。”说着,还用肘挤了汶滟一下。

  匀匀是我班非常聪明、非常能干的女孩子,平时各项活动总是有她参与,出风头的事也件件在内。平时她都是只有被表扬的那个,被作为榜样的那个,今天比她能力弱、经常跟在她后面的汶滟居然得到如此大的荣耀,心理不平衡啊!于是动作、神情加语言攻击就一起上来了。

  实录(二):

  我正在组织音乐课,是《小海军》的第二课时,学习用身体动作表演,即通俗说的舞蹈课。为了激发孩子们的学习积极性,我特意准备了一些自制小太阳,打算在最后一个环节中,由全体幼儿评选出几位舞蹈之星,奖励给他们。活动进行很顺利,男孩子也学习很投入。最后请一组一组的幼儿上来表演,其他幼儿当评委,选出了8个舞蹈之星。当8个小朋友胸前戴着我奖给他们的小太阳自豪地回到座位;当其他同伴用羡慕的目光注视着他们,注视着他们胸前的小太阳时,一个极其酸楚的声音大声地冒了出来:“这个太阳有什么好的,真是小儿科,还是假的东西,又不是恐龙宝贝,我才不要呢。。。”巡着声音望去,原来是班上的小不点——子林,他一边说一边还把身子转到后面和旁边,希望自己的言论得到同伴的支持。

  妒忌心理成因分析:

  1.别人不能比我强。孩子能力较强,但在某些方面偶尔不如别的小朋友。一般而言,在各方面都比较“弱”的孩子,他们已习惯于做“弱者”----得不到表扬和没有表现的机会都无所谓。但能力较强的孩子,则因为能力较强,她自己也认为自己很有能力,而在某个特定的时候或者环境下没得到肯定,反而平时比自己弱的小朋友得到了老师的表扬,小朋友的认可。所以才会对别的小朋友产生妒忌。实录一就是这个方面原因引起的由不平衡而产生妒忌。

  2.酸葡萄心理。由于自身的原因造成没能得到自己想要的东西,就去贬低那些原本自己想要的东西,希望引起别人的共鸣。实录二中子林的表现就是这种心理状态。后来我还扑捉到他一边鄙夷地说一边用眼角瞄向小太阳。说明他并不是真的不喜欢老师的奖励品,而是由妒忌心理产生的口是心非。

  3.长期以来幼儿的愿望得不到满足,致使她产生了“这样的东西不属于我,你也最好没有”、“为什么你有我没有?”等等类似这样的想法,从而渐渐形成了妒忌心理。不管是抢别人的东西,还是不断的告状都体现了幼儿的这种心理。当别人的东西比她的好或者别人表现的比自己强都会激发她的妒忌心理。孩子的妒忌具有明显的外露性,具有攻击性,破坏性。幼儿妒忌与大人妒忌的不同之处,主要是不能有效地控制自己的情感。大人在非常妒忌时还会尽量忍受,心中虽然不高兴,但也不会形之于色;幼儿却直接而坦率地表露情感,根本不考虑后果。就如我班的豆豆跟着祖辈生活,老人由于经济原因和教育观念的不同,给她提供的物质方面很有效,她想要的东西得不到,因而妒忌持有那种东西的孩子,看到别的女孩子穿一条好看的裙子就打击别人不好看,从而达到心理的平衡。又如我班有个别男孩子经常不断地向老师告状是因为他好胜心强,想以此来引起老师的注意得到老师的表扬。状告其他幼儿是因为心里妒忌,看到别人已经完成任务在区域里快乐地玩了,而自己也好想去,可是因为还没完成任务不能去,于是,就产生了我没有,你也不能有的想法。

  4.不适当的教育方式。隔代教育的弊端已经引起了很多人的关注,老人的知识水平、教育思想和教育方法在很多方面与现在的社会存在冲突。而有的幼儿父母由于长时间不见孩子,见到孩子时发现孩子的一点点进步,只是一个劲的表扬,使孩子产生了非常“自信”的自我评价。

  教育措施:

  1.要正确评价孩子。好胜心强的孩子,喜欢受到表扬和鼓励。表扬得当,可以巩固其优点,增加她的自信,促进她不断进步;如果表扬不当或表扬过度,就会使孩子骄傲,进而看不起别人,认为只有自己好,别人都不如自己,甚至当有人说别人好,没说她好,她就难以接受。这是因为孩子年龄小,自我意识刚开始萌芽,还不会全面地看问题,不能正确地评价自己和别人。她对自己的评价是以成人对她的评价为标准的,所以要正确评价自己的孩子,不能片面、过分赞赏,以免孩子对自己产生不正确的印象。家长还要了解自己的孩子,适当地指出她的长处和短处,使孩子明白人人都有长处和短处,小朋友之间要互相学习,帮助孩子正确评价自己。

  2.帮助孩子提高能力。对能力弱又有妒忌行为的幼儿,我们不要当面指责她不如别人,而是具体帮助她提高这方面的能力。请一位能力强的孩子和她共同承担一项任务,潜移默化的提高孩子的能力,而且孩子之间真诚友好的帮助也是克服妒忌心理的良方。

  3.对孩子进行谦逊美德的教育。孩子因为自己有能力,但没有受到注意和表扬,因而对那些受到注意和表扬的小朋友产生妒忌。所以在纠正妒忌心理同时还必须对孩子进行谦逊美德的教育,让孩子懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。让孩子明白即使别人没有称赞自己,自己的优点仍然存在,如果继续保持自己的长处,又虚心学习别人的长处,自己的才干就会更强,就会真正地长久地得到大多数人的喜爱。

  4.建立良好的家庭环境。建议孩子父母自己教养孩子,尽量找时间和孩子多交流和孩子一起玩耍,从而了解自己的孩子,和孩子建立良好的亲子关系,让孩子感觉自己被疼爱、被关注。尽量满足孩子的正当要求,让孩子拥有她应该得到的。父母应当在家庭中为孩子建立一种团结友爱、互相尊重、谦逊客让的环境气氛,这是预防和纠正孩子妒忌心理的重要基础。

  5.引导孩子树立正确的竞争意识,有妒忌心理的孩子一般都有争强好胜的性格。家长要引导和教育孩子用自己的努力和实际能力去同别人相比,竞争是为了找出差距,更快地进步和取长补短,不能用不正当、不光彩的手段去获取竞争的胜利,把孩子的好胜心引向积极的方向。

  让我们帮助孩子把嫉妒转化为羡慕,再由羡慕转化为对别人的敬佩,从中产生积极向上的动力,把绿眼妖魔赶出身体!

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