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为金州新区教育又好又快发展提供切实有效的指导服务
——中央教育科学研究所驻新区专家组谈金州新区教育综合改革实验区工作

【浏览字体: 】      发布时间:2011-12-30      来源:大连金州实验区

  导语: 

  中央教育科学研究所是教育部直属的国家级综合性教育科学研究机构。近年来,根据中央要求,在教育部的正确领导下,中央教育科学研究所围绕中心,服务大局,以服务国家决策为宗旨,以教育改革发展面临的重大理论和现实问题为主攻方向,以战略性、前瞻性研究为重点,加大改革力度,加快科研方式转型,取得了丰硕的科研成果。 

  自2008年以来,中央教科所先后在全国东中西部区域的杭州下城区、成都青羊区、大连经济技术开发区、深圳南山区和宁波鄞州区建立了五个教育综合改革实验区,其宗旨是立足于指导和服务实验区教育实践,通过提供切实的智力支持,为推进区域教育综合改革、促进区域教育又好又快发展搭建有效平台。实验区的工作方针是“所区共建,整体推进,科研引领,创新发展”。 

  2009年9月6日,中央教育科学研究所与大连经济技术开发区管委会共同签署合作协议,建立东北地区唯一一个教育综合改革实验区。两年来,中央教科所驻区专家组先后与开发区、金州新区教育文化体育局密切配合,积极为区域教育献计献策,在引领区域教育转变观念、指导服务区域教育改革实践等方面做出了阶段性贡献。 

  新的一年,中央教科所驻金州新区专家组在角色定位、任务职责以及工作重点等方面形成一些新思路。为全面了解专家组在金州新区的工作思路和具体举措,本报记者特采访了中央教科所驻金州新区专家组组长李铁安博士。 

  记者: 

  李博士您好!新的一年,中央教科所驻区专家组将在金州新区主要开展哪些工作? 

  李铁安: 

  作为中央教科所在东北建立的唯一一个教育综合改革实验区,中央教科所领导一直高度重视金州新区实验区的教育发展。尤其在实验区建立的第三个年头,又正值《国家中长期教育改革和发展规划纲要》落实的开启年,中央教科所领导对金州新区实验区工作的推进和专家组工作提出新的更高要求;金州新区管委会和教育文化体育局领导也对专家组在实验区的工作寄予厚望。为此,新的一年,专家组在工作的角色定位、任务职责等方面初步形成一些新思路。 

  实验区工作实质是中央教科所与金州新区共同合作谋划一件事——如何促进金州新区教育又好又快发展,办人民满意的教育。为此,专家组在金州新区的工作角色是既要做好教育发展新理念的“引领者和传播者”,也要做好教育改革实践的“参谋者和服务兵”;工作宗旨是立足于金州新区创建辽宁省基础教育强区的战略目标,紧紧围绕新区教育发展关键主题,积极破解教育发展重点难点问题,更有力、更有效地为新区教育发展指导服务。当然,既然是合作,就需要融合,需要在思想认识和实践行动上水乳交融、凝心聚力。 

  根据工作角色的定位,专家组主要任务职责是:参与配合教育局制定全区教育发展总体 

  规划;参与配合教育局提炼探索全区教育发展核心理念,并为核心理念赋予有效贯彻和可操作的框架标准;指导帮助学校探索设计学校发展的目标和路径;指导帮助全区提炼有价值有特色的教育成果。 

  围绕任务职责,专家组在新的一年将潜心聚焦几个关键主题,着力解决一些切实问题,精心打造一些有显示度的理论和实践成果。比如: 

  策划中央教科所教育综合改革实验区第三届联席会,提炼并推出金州新区在“高效课堂教学模式”、“现代学校文化建设”、“教科研工作机制”、“优秀青年教师成长”等方面的四大教育成果。创建“金石教育讲坛”,邀请中央教科所以及国内外教育专家为新区校长、教师做教育政策、教育理论和教育实践专题讲座。 

  指导帮助新区开展国家级课题“区域教育管理体制创新研究”的开题论证;研究探索新区教育管理体制机制的创新模式;研究探索新区义务教育有效“减负”、均衡优质发展的实践框架和路径;提炼新区高效课堂教学模式的相关理论并制定操作标准。 

  指导帮助新区构建教育科研工作的有效机制;指导帮助新区设计校长、骨干教师、班主任培训方案;深入基层学校,指导帮助学校进行“一校四品”整体学校文化建构;走进课堂,指导帮助教师进行高效课堂教学模式操作标准的有效落实。 

  通过对这些工作的高位设计和扎实推进,促进新区教育内涵发展,提升新区教育品质,提高新区教育硬指标和软实力,为金州新区创建辽宁省基础教育强区目标奠定坚实基础。目前,最重要和最紧迫工作是做好中央教科所教育综合改革实验区第三届联席会的筹备工作。 

  记者: 

  中央教科所教育综合改革实验区第三届联席会的意义和相关筹备工作有哪些? 

  李铁安: 

  中央教育科学研究所教育综合改革实验区联席会的宗旨是探索和构建各实验区之间的区际联动机制,为各实验区之间创造资源共享平台,整体推进实验区发展。联席会为实验区之间交流分享教育经验创造了良机。继杭州下城区和成都青羊区之后,今年11月份,大连金州新区与中央教科所联合主办召开第三届实验区联席会议。 

  本次联席会,金州新区管委会秦淑华副主任和新区教育文化体育局张慧歧副局长高度重视,志在打造高层次、高标准、高水平的教育盛会。通过此次国家级的高端会议,全面总结展示金州新区教育工作特色亮点,进一步推进金州新区教育发展。其中尤其强调要以专家组为核心,拿出高水平的展示成果。 

  专家组高度重视联席会的筹备工作,多次与新区管委会和教育文化体育局领导集中研讨论证,制订了《联席会会议方案》和《联席会筹备方案》。目前,除积极准备筹备会各项会议事务外,专家组把总结提炼金州新区教育成果作为筹备工作的重中之重。根据金州新区教育实际,在联席会上,金州新区的教育成果展示集中在以下四个内容:《金州新区高效课堂模式探索与实践》(著作)、《金州新区现代学校文化建设集萃》(图文集)、《金州新区教科研工作集萃》(图文集)、《金州新区青年教师成长足迹》(著作)。 

  记者: 

  目前总结提炼这四个成果的进展如何? 

  李铁安: 

  成果总结提炼的基本原则是尊重事实,打造精品。也就是说,一定要体现出金州新区教育在这些方面独特创新的想法和行之有效的做法,保证理论成果站得住脚,实践成果富于启发。为此,采用科学的技术路线进行总结提炼至关重要。对此,专家组首先对四个成果的呈现框架做了精心设计,各学校对典型素材进行精心梳理,专家组再进行有针对性的精心辅导,再组织研讨论证,最后进行总结提炼。这期间,专家组还将及时向新区管委会和教育文化体育局领导以及中央教科所领导汇报,请领导和有关专家严格把关。目前,专家组对每一个成果总结提炼工作都进行了周密设计和详细分工,新区各学校非常积极主动,许多学校专门组建了成果梳理队伍,由校长直接负责,并不断加强与专家组的联系沟通。这四个成果的准备正紧张有序地进行。相信在专家组与各学校的密切配合、团结协作下,一定能够打造出高质量、有特色的成果。 

  记者: 

  金州新区是由原金州区和开发区合并而成,合区之后,广大民众对新区教育发展非常关注。您能不能再谈一谈合区之后金州新区的教育发展前景? 

  李铁安: 

  这个问题我只能从教育活动的内部因素做一点尝试性判断。对此,我谈一个观点:一个区域的教育质量和教育发展往往与这个区域的教育文化息息相关。可以说,区域教育文化是区域教育质量和教育发展的内在动力。原金州区和开发区在以往多年的教育实践过程中,在教育的价值观念、理想信念、思维方式、行为规范和教育精神等诸方面各自积淀了优秀、深厚而独特的教育文化底蕴,如果说合区之后,继续弘扬各自教育传统和优势,并将各自的教育文化有机融合在一起,一定能形成一股促进教育质量提升和教育健康发展的更强大动力。从这个意义上说,金州新区教育一定能够赢来大发展的局面,发展前景更加广阔并激动人心。当然,融合总需要一个过程!

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