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“本根教育、和谐教育、时空生命教育”
——三位一体素质教育体系的构建

【浏览字体: 】      发布时间:2012-07-03      来源:大连金州实验区

    北京十一学校大连实验学校(大连经济技术开发区红星海国际学校)是大连金州新区管委会秉承“多元发展,国际融合,国内一流,国际知名”的区域发展理念倾力打造的一所十二年一贯制公立学校。学校致力于在中国基础教育课程改革及国际基础教育课程改革中有所作为,不断推进素质教育课程体系改革进程,培养健康的、有趣的、有根的、多元的、卓越的优秀公民和优秀的国际化人才,其内涵是具有中国灵魂、世界眼光和多元文化理解力。学校秉承“多元发展,国际融合”的区域发展理念,以“国内一流,国际知名”为发展的总体目标,在素质教育的探索道路上,通过三位一体的素质教育体系即“本根教育、和谐教育、时空生命教育”的构建,不断拓展学生的多维视野,促进学生全面发展,创造最适合学生的教育

  一、本根教育——夯实学生立人之基

  本根教育通过汲取、承传民族文化精萃,用中华民族优秀文化养育青少年的心灵。同时,通过学校文化熏陶和个人习惯养成,帮助学生树立正确的人生观,为学生终身发展奠基。

  (一)以“孝、诚、智、雅”为切入点,奠定学生做人基础

  学校通过对国家课程资源的整合及拓展,不断强化学生“孝、诚、智、雅”的素养,构建其校本课程体系,为学生搭建体验、感知、内化、升华的平台。如《跪羊图》,作为必修的校本课程,使师生领悟“孝”的深刻内涵,不断理解并达成“孝父母、孝社会、孝国家”三个境界。

  (二)注重熏陶,滋养学生文化内涵

  学校对核心文化进行整体化、系列化、常规化的课程构建,形成具有校本特色的文化课程。校园中,气势磅礴的将军墙,让学生紧跟伟人的足迹茁壮成长;以“好之楼、乐之楼、中和楼、格物楼、至善楼”命名的五栋教学楼,建筑文化寓意深刻,彰显“用民族的心牵世界的手”的价值追求;学校邀请书画名家在教学楼内长达200余米的文化长廊上行书作画,强化文化气息;同时将语文教材中的80多首古诗词与音乐、信息技术学科整合,学生在演唱中体验、感悟诗境的韵律与情怀。

  (三)“三大习惯”着手,促进学生习惯养成

  习惯养成是本根教育的重要组成部分。学校从生活习惯、行为习惯、学习习惯三个方面入手,养成良好的个人习惯。在生活习惯养成方面,学校要求学生学会内务整理和书包整理,养成使用“您好、谢谢、再见”等常规用语的习惯。在行为习惯养成方面,“坐、站、行”三姿训练让学生呈现优秀的综合修养及良好的审美气质;在学习习惯养成方面,每名学生都要形成良好的预习习惯和读书习惯,同时要学会善于整理学习信息,学会不断积累。

  二、和谐教育——促进学生全面发展

  和谐教育即德智体美的和谐发展,中西文化的和谐发展及多元文化的和谐发展,让学生在接受教育的过程中,不仅具有中国灵魂、世界眼光和多元文化理解力,同时成为健康的、有趣的、有根的、多元的、卓越的优秀公民和优秀的国际化人才。

  (一)德智体美的和谐——奠定幸福人生的基础

  在国家课程体系中,深入挖掘德智体美教育的内涵,不断构建、完善健康的、有趣的、有根的、多元的、卓越的课程体系。

  (二)中西文化和谐——拓展开放的实践平台

  学校始终坚持“中国情、民族魂、世界观”的理念,不断拓宽国际教育途径。汲取A-LevelAPIB三大主流国际课程的观念、意识、模式及有效信息,融入并拓展国家课程、地方课程、校本课程,架起中国与世界各国文化交流的桥梁,并通过这一桥梁把中华民族的文化弘扬光大,在世界文化平台中分享。

  (三)多元文化的和谐——培养理解、包容、分享的情怀

  学校致力于构建最适合学生发展的课程体系——四级课程体系,即国家课程、地方课程、校本课程、国际课程。在对我国56个民族文化传承的基础上,探求世界多民族文化的变迁,培养理解、包容、共享的情怀。

  三、时空生命教育——科学地规划生命成长的轨迹 

  “时空生命教育”是指对生命过去、现在、未来互为、互育的理解和传承,让生命穿越时空的隧道,以此科学地规划生命成长轨迹。

  (一)关注“身”与“心”

  通过生物学科与思品学科的课程整合,让学生认识到性别差异以及遗传等生物因素对人发展的影响;同时正确的认识自我,在学校各因素的同化、影响、教育下,增强身与心的空间自主的发展能力,从而客观地看待自己和周围每一个生命个体,正确认识到个体的身与心的成长,通过星火相传,不断推动着人类社会的发展变迁。

  (二)关注人类与地球

  人类生命是自然创造的奇迹,它需要大自然的养育,同时,人类又可以促进自然的和谐。因此,人类应该不断关注并珍惜所生存的地球环境。学校通过创设校本必修课程,如将“大自然快乐操”搬上公益平台、地球日论坛活动、组织观看影片《2012》等,抒发对大自然的热爱情怀和对地球的关爱与呵护。

  (三)关注地球与宇宙

  地球是宇宙大家庭中的一员,其物质组成、运动规律,以及发展和演化,都与宇宙环境同源。认识宇宙环境、探求宇宙经济、合理利用宇宙资源是促进宇宙和谐的必要条件,强化这一概念有助于学生科学地认识自然世界,从而以积极、乐观、向上的态度对待生命,对待地球,对待宇宙。

  三位一体的素质教育体系搭建起了学校实施素质教育的高速路和立交桥。同时,本根教育、和谐教育、时空生命教育三大教育理念各具特质,三足鼎立,互为支撑,和谐共生。我们有理由相信,这一体系将在素质教育的实践道路上不断发展,不断完善,不断创新,从而使学校切实培养健康的、有趣的、有根的、多元的、卓越的优秀公民和优秀的国际化人才。

  《中国教育报》20120313

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